高考703分的河南男孩：孩子的每一分努力里，都藏着父母看不见的功课

【来源：易教网 更新时间：2026-11-06】

前些天，一个采访视频在我心里留了很久。视频的主角，是河南开封高中18岁的毕业生李天畅。他高考考了693分，加上柔道特长获得的10分加分，总分703分，妥妥的理科高分。采访他的记者在最后问他：这么高的分数，有什么诀窍？

这个大男孩想了想，说了一句朴素到近乎笨拙的话：“这个分数，我是靠努力得来的，没有什么诀窍。”

我特别喜欢这句话。

它没有惊天动地的秘诀，没有玄乎的学习方法，甚至没有一点成功者的得意。就是一句老老实实的话，把一个少年的诚实、踏实，全都交代出来了。

而这句话背后，其实藏着许多值得父母深思的东西。今天我想借这个男孩的故事，和大家聊几句心里话。

一个高分男孩的样子，和我们想象的不太一样

采访是在晚上进行的，当时李天畅正和母亲、亲友商量报志愿的事。

他1米8左右的个头，皮肤稍黑，手掌大而有力，架着一副眼镜，看上去是个腼腆的阳光大男孩。说起将来的专业方向，他说还没有明确的想法，正在考虑信息方面的专业；至于就业，“还是等上了大学，确定了专业再说吧”。

你看，这个即将迈入清华或北大的孩子，此刻最纠结的事情，居然和天下所有18岁的孩子一样，是报志愿。

我常收到家长的留言，焦虑地问：孩子现在还不明确将来的方向，怎么办？要不要从小就开始规划？

李天畅的例子告诉我们，一个优秀的孩子，完全可以带着一点“模糊”长大。方向这个东西，很多时候是长出来的，并非提前设计出来的。父母在孩子成年之前，把根基打好，把内在的动力护住，孩子到了该开花的季节，自然会知道自己要开什么花。提前掰着孩子的脑袋往某个“热门专业”上引导，反而容易拧巴。

他的母亲在旁边说了一句话，我更愿意反复品：“他从小学、初中、高中，一路走来，都非常刻苦、踏实。每门学科都很均衡，他没有偏科。”

请大家留意“均衡”这两个字。

为什么“不偏科”，比考一次高分重要得多

在多年的家庭教育研究中，我发现一个现象：那些走得更远、后劲更足的孩子，往往学科发展很均衡。反倒是有些孩子，某一两科特别拔尖，另外几科却漏洞百出，家长还沾沾自喜，觉得孩子“有特长”。

其实，偏科的背后，常常藏着学习习惯和学习心态的问题。孩子某一科学得好，可能只是因为喜欢那位老师，或者起步早；而偏科的科目，往往是他一开始就畏难、就逃避，父母又没有及时帮他补上心理和方法的双重缺口。

一旦“畏难—逃避—更差—更畏难”的循环建立起来，孩子学什么都会带着这种情绪底色。而学习这件事，拼到最后拼的就是心态，就是你敢不敢坐下来面对自己不会的东西。

李天畅每门学科都均衡，说明他面对任何一门课，都能保持同一种姿势：不躲、不怨、不急，坐下来，一点点弄懂它。这种姿态一旦养成，它会迁移到生活的方方面面。将来他到了大学，到了工作岗位，遇到再陌生的领域，也只是“换个科目再学一遍”而已。

所以我想对家长朋友们说：与其盯着孩子某次考试的分数排名，不如看看他是否在每一门功课上，都保持了不逃避的姿态。这才是决定孩子能走多远的东西。

努力这件事，也需要“养护”

很多家长把“刻苦”理解成熬夜刷题、周末补课，恨不得把孩子钉在书桌前。可是大家看李天畅，他是怎么保持长久努力的？

有两个细节特别值得注意。

第一个细节：他曾系统学习过柔道，还在一次全国赛事上取得过名次。

一个能练柔道、能在全国赛场上拼名次的孩子，练出来的绝不仅仅是那10分加分。柔道这种对抗性运动，教给孩子的东西恰恰是学习中最稀缺的：如何与失败相处，如何在被摔倒之后爬起来，如何在力量悬殊时依然沉着地寻找机会。

常年坚持一项体育运动的少年，体力、意志力、抗挫折能力，都得到了实实在在的锤炼。学习上遇到瓶颈时，一个身体和意志都被磨炼过的孩子，更不容易垮。

第二个细节：他喜欢打篮球，这是他课余主要的解压方式。

他自己说，平常学习压力挺大的。请注意，他坦然承认压力，却又有一条健康的渠道把压力排解出去，篮球场上跑一跑，出一身汗，回来接着学。

这是很多家庭恰恰缺失的一环。有的家长看见孩子打球、出去跑一圈，就皱眉头，觉得是耽误时间；孩子压力大到失眠、厌学，家长才慌了神。其实，会休息、会运动、会给自己松绑的孩子，才可能一直努力下去。努力从来不等于苦熬，一张一弛，才是长久之道。

如果我硬要用一个式子来形容这个过程，大概是：每天进步一点点，日积月累就是惊人的复利。若用数学语言写，那就是当 \( a = 1.01 \) 时，\( a^{365} \) 已经是一个远远大于1的数字；而 \( a = 0.99 \) 时，\( a^{365} \) 则趋近于零。

每天多努力的那一点点，和每天松懈的那一点点，一年之后，差距就是这样拉开的。

但请这个式子成立的前提，是孩子能以健康、可持续的方式坚持下来。靠透支和压抑换来的“1.01”，往往在半年就断了。

优秀的背后，站着懂得放手的父母

李天畅的母亲说，儿子一直是她的骄傲。这份骄傲里，没有声张，没有炫耀，只有一份笃定的欣赏。

整个采访里，这位母亲没有讲自己如何陪读、如何报班、如何监督。她只是平静地描述孩子一路走来的状态：刻苦、踏实、均衡、没有偏科。

我始终认为，孩子的高分是果，父母平日里种下的信任和尊重才是因。一个能踏实长到18岁、阳光健硕、心平气和谈论未来的孩子，背后一定有一个情绪稳定的家庭。父母给足了安全感和自由度，孩子才有力气把注意力放放在自己该做的事情上，而不是浪费在对抗父母的焦虑上。

现在很多家庭的困境恰恰相反：孩子学习，家长比孩子还紧张，盯、催、比、训，把本该属于孩子的学习责任，一股脑背到了自己肩上。孩子累了，压力却传不到该传的人身上；家长累了，力气却没使在正确的地方。

孩子的功课，终究要孩子自己完成；孩子的人生，终究要孩子自己掌舵。父母要做的是像李天畅的母亲那样，在孩子需要时递上一双有力的手，在孩子报志愿的夜晚，陪他一起商量，把选择权郑重地交还给他。

采访结束时，李天畅还在纠结北大和清华之间如何取舍。一个18岁的少年，站在人生的路口，手握自己一题一题挣来的分数，从容地挑选前方的路。

这大概就是教育最理想的样子：孩子凭努力拿到属于自己的一切，而父母，安静地站在不远处，眼里有光。

愿每一个孩子，都能踏实、均衡、有底气地长大；愿每一位父母，都能成为孩子身后那份不声张的力量。

（完）