“上大学就轻松了”这句话到底害了多少人（二）

【来源：易教网 更新时间：2017-12-04】

　别让大学成为堕落的开始

　　如果只是因为家长老师的一句话就给自己“松绑”，再把过错推到别人身上，只会错上加错而已。

　　怎么调整管理这个现象，需要不止一方的努力。

　　对于大学生来说，进行自我管理比进行学术学习更加重要。

　　现在大学的许多通识课程中，都会教大学生们如何进行时间规划，生活管理，和心理健康辅导。

　　但是，这些课程只能起到辅助作用。真正要把效果落实在学生身上，还要靠个人努力。

　　最有效的方法可能是树立目标，无论是接下来的学业深造，还是找工作，一旦认清现实所需要的资格门槛，自然不会轻易懈怠。

　　但改善“一上大学就堕落”情况的根源，不能仅从大学生身上找问题。

　　如果高校对学术“放羊一般”放松管理，对作弊、逃课和挂科等行为睁一只眼闭一只眼，则是更大的不负责任。

　　高等教育不应该成为木桶的一处短板，严格有效的管理，才能为社会输送有用的人才，不让“状元毕业后找不到工作”的事重演。

　　事后劝退是无奈中的无奈，只有在堕落发生前进行“治疗”，才能把这块病根除掉。

　　而家长和老师们，在替孩子们构建高考前的精神支柱，也要在18岁之后，帮他们做好“为人生长久规划”的心理准备。

　　高考的压力的确需要释放，但是如何合理的减压，才是更加需要思考的地方。把受到重压的孩子突然丢出去不管不顾，只会造成反效果。

　　最重要的是教育孩子，高考不是终极的人生目标，而终极的人生目标，就是“人生”二字

　　被一句话毁掉的中国学生

　　2016年，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名正在读大学或大学已毕业受访者的调查显示，83.1%的受访者在大学期间有过逃课经历，50.8%的受访者有过找别人替课的经历。

　　有过逃课经历的受访者表示，逃课的主要原因是上课时间和其他活动时间冲突（37.3%），其次是考核不严格，去不去上课都无所谓（31.8%）。其他原因依次为：懒惰（31.1%）、不喜欢任课教师（28.1%）、认为课程本身不重要（27.5%）、更喜欢自学（20.9%）、课程太难不想学（12.3%）、课程太简单不需要上课（10.9%）等。

　　可以看出，“懒惰”，“去不去无所谓”，“不重要”，“不想学”和“不喜欢任课老师”这样有些任性的借口，成为了绝大多数大学生逃课的主要理由。

　　相比较高中时的固定教室，固定时间，固定班主任与任课老师，大学的上课安排的确给了大家更多的自由。正是这种自由，成为了高考压力反弹的宣泄口。

　　按照中国家庭的惯例，孩子考上一个好大学仿佛就是教育的终极目标。

　　在孩子进入幼儿园那天开始，就已经进入高考备战状态。无论是想进重点初中，重点高中，重点班火箭班甚至“清北班”，所有的箭头都指向一个地方：好大学的入口。

　　正因为如此，在被高考这两个整整压了十八年的孩子们，被父母严加管教“不许这个不许那个”，连看世界的机会都被剥夺。于是，刚刚进入大学的他们，就会发现来到了从未见过的乌托邦。

　　迫切的升学压力，家长老师时时刻刻的监督，以及严苛到每小时的时间管理没有了。就像长时间被压迫的弹簧一样，松绑解放的心情可见一斑。

　　但是正因为如此，这样的反弹也是剧烈的，甚至毁灭性的。

　　李欣也是南林大2014级学生，2015年5月，他因为一个学期所修学分没超过4分被红色警示，随后被作退学处理。

　　来自西部大城市的他，和许多同龄人一样经历着相似的学生时代——从小学到高中，都被学校作业和各种校外辅导压得喘不过气。对于他来说，高考就像是最后一个BOSS，只要打通了，这场充满痛苦和折磨的“游戏”就结束了。

　　“那时候老师总说，现在多吃点苦，考上大学就进天堂了！”老师这句话支撑着李欣等着“苦尽甘来”的那一天。 “解放了！”——李欣这样形容自己刚跨入南林大校门时的心态。

　　紧接着，网吧，电脑游戏，吃喝玩乐……五光十色的娱乐生活让李欣尽情释放纾解着这么多年来的压力。自甘放纵的他，没有留意入学时学校发放材料里这样的规定：一个学期获得学分未超过4分，将被红色警示，作退学处理。

　　这个上大学刚一个学期的男孩，因为只修了4学分，4门课程不及格，被学校作退学处理。

　　“大学刚开了个头，没想到就要结束了。”他这样说。