快乐学习的途径和方法

摘 要：让学生在快乐中受到教育，动手中获取知识，提高能力，动脑中智力得到发展，同时感受到学习是件快乐的事。

关键词：“心”快乐；“手”快乐；“脑”快乐

数学，相对来讲，比较枯燥，但兴趣是最好的老师。只要激发学生学习数学的兴趣，就会有事半功倍的效果，如何才能让我们的学生对数学有浓厚的学习兴趣？我运用了快乐学习法和大家分享。

一、让学生的“心”快乐起来，轻松、自然、静心地进入课堂

每次上课时，我会用两分钟和学生互动，让学生贪玩的心收回，带着开心快乐的心情进入课堂。例如，同桌互动唱拍手歌：“找呀找，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。一二三坐好了”。看着坐得端正带着笑意的学生，我说“真棒”。这样心在短暂的快乐之后，就能平静地进入课堂，为下面的学习有个好的开端。

在上午最后一节课，有的学生上体育课玩累了，有的肚子有点饿了，懒洋洋的，我就会唱“今天你快乐吗？”学生马上唱“我很快乐”“见到老师你快乐吗”“我更快乐”“为啥”“老师教我们学本事了”。接着师生同拍手唱“拍拍手，鼓鼓掌，抖抖精神，坐好了”。

这样不同的时间，不同的气氛，我用不同的方法，让学生开心快乐，提高注意力，唤起学习兴趣，从而产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。

二、让学生的“手”快乐起来，激发参与的兴趣，提高动手操作的能力

心理学研究表明，部分学生不学习或学不好数学，并非智力低下而是没有启发诱导学生主动参与的兴趣。“要认识一个客体就必须动之以手。”因此课堂上应创造条件让学生动手操作，亲自实践。例如，在学习分数的基本性质时，我让学生自己做学具，四个大小一样的圆。

课堂上让学生画出一个圆的二分之一，四分之二，六分之三，八分之四，看有什么发现？当学生发现这几个分数一样大时，教师再引导学生观察分子和分母的变化，当学生说出二分之一的分子分母同时乘以2得到四分之二，同时乘以3得到六分之三，同时乘以4得到八分之四，而且这几个分数的值一样大，最后师生共同归纳总结。

分数的基本性质，整个过程，学生积极主动，气氛活跃，在学生积极参与的过程中，自己获得了知识。

在讲梯形面积时，让学生拿出预先准备好的两个完全一样的梯形，自己实践操作演示，看谁能把手中两个完全一样的梯形转化为已学过的图形，学生通过动脑动手拼成了平行四边形，并在转化过程中，发现拼成的图形与平行四边形的底高的关系，然后组织学生观察，讨论归纳出计算梯形面积的方法，这样充分调动学生动手、动脑、动口和动眼，多种感官参与学习，在轻松的气氛中获得了知识，同时感到成功的乐趣，大大提高了教学质量。

三、让学生的“脑”快乐起来，开发右脑，提高思维能力

“数学是思维的体操。”在教学中以思维训练为核心，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性等良好的思维品质。课后让学生自己想办法，进行记忆。

例如，记50以内的质数，学生编的小故事：“二舅、三姨和四姨全生病了，司机开车带他们去看医生，到了山底车上不去了，只好遗弃了车，拄着拐杖爬石山上山，医生给他们开了23斤药酒让他们喝，喝了两三天就好多了，5～7天就全好了”。这里用词和数的谐音：二舅（29）、三姨（31）、四姨

（41）、司机（47）、医生（13）、遗弃（17）、拐杖（11）、石山（43）、药酒（19），形象生动，简单好记，2分钟50以内的质数就记住了，而且比死记硬背牢固得多。

这样集内容、思维、口语表达为一体，学生在丰富的想象中，相互启发，开阔思路，感受着创造的喜悦，同时，学生互相交流，取长补短，对学习产生浓厚的兴趣，大大提高了学习效率。

我们的学生出生在幸福的年代，我们应该给他们一个快乐幸福的童年。作为教师，必须精心设计教法，尽量减少教师讲解，最大限度地给学生动口动手动脑的机会，改变课堂教学中单打一式问答习惯和部分学生当“陪客”的现象，设计多层次的问题。习题让学生量力而行，让优生吃得饱，一般生吃得香，后进生吃得消。

让学生在快乐中受到教育，动手中获取知识，提高能力，动脑中智力得到发展，同时感受到学习是件快乐的事。只要教师用心耕耘，学生寓学于乐，我们的学生就会在教师的沃土中茁壮成长。正所谓“开心种春天，快乐把秋收”。

篇五：快乐学习的指十种方法

一、 快乐地迎接清晨

清晨的阳光充满了希望，背好书包，整理好心情，与同学携手，快乐地迎接新的一天；每个清晨，给自己一份鼓励、给父母一个希望、给老师一份尊敬、给同学一个微笑，每天的学习生活就从希望中开始。

一、 清晰地确定目标

学习不能没有目标。目标是前行的动力，也是我们努力的

方向。为自己确立一个明确的学习目标，集中精力去实现，即使暂时不能如愿，但只要坚持努力，目标总有一天会达到。

二、 自信的进入课堂

教室是我们生活的场所，课堂是我们学习的阵地。一个个

老师，一节节的课，带领我们一步步走向知识的殿堂，给我们描绘了一个五彩缤纷的世界。在与老师的对话中，在与学生的交流中，我们获得知识，点燃智慧，体验学习的乐趣。

三、 科学的规划学习

数学，语文，英语······一门有一门课程，有时让我们眼花缭乱，应接不暇，如果我们能够有一个科学的学习计划，也许一切难题便会迎刃而解。制定确实可行的计划，合理安排时间，恰当分配精力，是一种很好的学习习惯。

四、 愉悦地完成作业

我们也许不止一次为繁杂的作业而苦恼，可是又有多少次体会到完成作业的快乐。完成作业需要坚持不懈的意志力，按时，高质量完成作业，是一个学生的义务和责任。如果我们不能选择逃避作业，那么就只能选择愉快的完成作业。

五、 乐观的对待考试

人的一生，要承受很多次考试。我们又是抱怨考试，可是我们不能不认真对待考试。考试不仅是对学习的有效检验，更是帮助我们成长的阶梯。每次考试，失败与成功并不重要，重要的是他引导我们再一次经历学习的过程，体验学习的艰辛，感受获得成绩的快乐！

六、 痛快地外出玩耍

无论学习生活多么繁忙，无论有多少事情需要去做，都别忘了“忙中抽闲”,走出教室，走出校门，到公园去，到郊外去，选择自己喜欢的活动，给自己的身体放假，给自己的灵魂洗澡，让微笑闪耀脸庞，让欢乐从心底释放。

七、 积极地表达自己

每个人都会有很多思想表达，有感受与人交流，那么，就敞开心扉，勇敢表达自己吧！即使想法很幼稚，那也是我们的真知灼见，不妨大声、自信地说出来。只有善于表达自己，才能让更多的人认识自己。

八、 平等地与人交往

每个人都渴望与他人进行平等的沟通和交流，要用心对待

别人，记住想要别人怎样对待你就要怎样对待别人，这样才能成为一个受欢迎的人。

九、 幸福地感受进步

正像我们的身体在一天天长一样，我们的心灵也在一天天成熟。不要因为成绩差而自暴自弃；不要因为成绩好而自满自足。人的一生需要不断追求进步，让我们扬起奋斗的风帆，永不停歇地驶向成功的彼岸。