1. 母亲确信孩子的功课一定会很好, 是培养孩子功课进步的第一步。

2. 对待孩子就好像对待优等生一样, 逐渐地孩子就会变成优等生。

3. 让孩子具体想象做功课会得到的好处。

4. 故意让孩子不做功课, 也是一种矫正不想做功课的[ 暗示疗法 ]。

5. 孩子发劳骚不想做功课时, 故意说:[ 反正你就是这样的小孩 !]

6. 偶尔说:[ 你去玩玩吧 !]反而会使孩子感到不安。

7. 当孩子不想做功课时, 让他整理桌子, 以培养想功课的情绪。

8. 当孩子做功课的引击尚未发动时, 让孩子先拟定功课的预定表。

9. 因不擅长的科目而陷入低潮时, 让孩子暂时只做擅长的科目。

10. 对于不能专心做功课的孩子, 让他抽签选择先做哪一科。

11. 父母批评学校或老师, 会使孩子讨厌老师与学校, 也讨厌做功课。

暗示法二：使孩子听从劝诫

1. 借着第三者传达母亲的担心给孩子知道, 以消除孩子的欲求、不满。

2. 和孩子发生对立时, 可利用信函或日记传达你的想法及心情。

3. 要让情绪激动的孩子坦然接受, 就要用比平常低的声音说话。

4. 先说父母的失败经验再进入主题, 孩子较能接受父母的劝诫。

5. 对[ 孩子的诱惑 ]表现出漠不关心的态度, 孩子自然会忘记。

6. 以提议或商量的语气提出意见, 孩子会感觉是自己所下的决定。