那个每天都在催熟你家里香蕉的神秘气体,竟然是化学工业的“心脏”?
【来源:易教网 更新时间:2026-02-26】
大家好,今天我们来聊一位化学界的“老熟人”。
如果你家里买过那种硬邦邦的青涩香蕉,大概率有人告诉过你:放几个苹果进去,或者哪怕是把香蕉装进袋子里闷一闷,它很快就会变黄变软,散发出诱人的香气。这背后其实是一出看不见的“化学大戏”。主角就是我们今天要讲的高一化学重难点——乙烯。
很多同学在学到这一章的时候,总觉得有机化学像是在背天书。一堆结构式,一堆反应条件,看着头都大了。大家有没有想过,为什么乙烯这么重要?为什么说一个国家的乙烯产量是衡量石油化工发展水平的标志?这不仅仅是因为它能造塑料袋,更因为它连接了我们从农业果实到工业材料的方方面面。
今天,我们就把书页摊开,把那些干巴巴的知识点揉碎了,放进生活的语境里,重新认识一下这位“烯烃老大”。
揭开面纱:不仅是气体,更是植物界的“激素”
我们先来认识一下它的基本“样貌”。
乙烯,化学式是 \( \text{C}_2\text{H}_4 \)。在工业上,它主要来自于石油的裂解气。想象一下,黑乎乎粘稠的石油,经过高温裂解,就像变魔术一样冒出了这种气体。虽然它在工业上是个巨无霸,但在生活中,它其实是个“隐形人”。
它的物理性质很有意思:无色,稍微带点气味。这气味不像臭鸡蛋那样有攻击性,而是一种淡淡的甜味或者说是类似植物燃烧的气味。它比空气略轻,这就意味着如果它泄漏了,会往上飘。而且,它很难溶于水。
大家要特别留意这个“难溶于水”的性质。我们在做排水法收集气体实验的时候,那些难溶于水的气体都可以用排水法收集。乙烯既然难溶于水,那它就可以乖乖地待在集气瓶里,不需要像收集氯化氢那样用排空气法。
当然,乙烯最神奇的标签还不是这些,而是它作为“植物生长调节剂”的身份。它是植物体内天然存在的激素。刚才提到的香蕉催熟,就是乙烯在起作用。它像是一个急躁的指挥官,挥舞着鞭子喊:“快成熟!快变软!变甜!
”所以,如果你想让家里的青涩果实快点熟透,除了放苹果(苹果也会释放乙烯),把水果闷在袋子里也是为了积累乙烯浓度。
独特的骨架:平面结构的几何美学
进入微观世界,我们来看看乙烯长什么样。这是它化学性质活跃的根本原因。
乙烯属于不饱和烃。什么叫不饱和?顾此失彼,胃口很大,总觉得还能再“吃”点别的原子进来。
乙烯的分子里有一个碳碳双键。这一点至关重要。这个双键就像是一个特殊的开关,决定了乙烯的性格。在这个分子中,2个碳原子和4个氢原子,一共6个原子,它们竟然全部在同一个平面上!这就像是一张平整的纸片,所有的原子都趴在纸上。
大家脑海里要浮现出这个画面:两个碳原子在中间拉着手(双键),每个碳原子再牵着两个氢原子。键角是多少呢?是 \( 120^\circ \)。这是一个非常标准的平面三角形结构。
这种平面结构,对于后面我们要讲的加成反应非常关键。因为原子都摊平了,其他试剂进攻的时候,就像在平面上贴贴纸一样方便,没有空间位阻的阻碍。
暴躁的化学性格:氧化反应中的“光与热”
了解了长相,我们来看看它的脾气。乙烯的脾气比烷烃要火爆得多。烷烃就像是一个老实巴交的长工,你给它点把火,它烧了;不给火,它能万年不变。但乙烯不一样,它太活泼了。
首先是氧化反应。
如果你把乙烯点燃,它会剧烈燃烧。化学方程式如下:
\[ \text{C}_2\text{H}_4 + 3\text{O}_2 \xrightarrow{\text{点燃}} 2\text{CO}_2 + 2\text{H}_2\text{O} \]
大家仔细观察这个火焰。甲烷燃烧是淡蓝色的火焰,纯净明亮。但是乙烯燃烧呢?火焰明亮,而且伴有黑烟。
为什么会冒黑烟?这其实是一个含碳量的问题。乙烯分子里,碳原子和氢原子的个数比是1:2。相比之下,甲烷是1:4。乙烯里的碳“太多”了,氧气在瞬间来不及把这些碳完全氧化成二氧化碳,一部分碳原子这就游离出来,变成了微小的炭粒。这些炽热的炭粒发光,就让我们看到了明亮的火焰和黑烟。
除了燃烧,乙烯还有一个特别“显眼”的本事:它可以让酸性高锰酸钾溶液褪色。
我们在实验室里做过这个实验吧?紫红色的酸性高锰酸钾溶液,通入乙烯气体后,颜色会逐渐消失,变成无色。这说明乙烯被高锰酸钾氧化了。这个反应在化学上有一个专门的术语,叫“氧化反应”。
这个性质非常好用,可以用来鉴别乙烯和乙烷(或者甲烷)。你把气体通进高锰酸钾里,褪色的就是乙烯,不褪色的就是烷烃。这在考试里是送分题,在实验里是看家本领。
核心技能:加成反应的“合二为一”
接下来,我们要隆重请出有机化学里最重要的反应类型之一——加成反应。这是乙烯最拿手的绝活,也是不饱和烃最典型的特征。
刚才提到,乙烯里有碳碳双键。这个双键并不稳定。你可以把它想象成两根绳子连在一起,其中一根绳子(\( \pi \)键)比较脆弱,很容易断开。一旦断开,两个碳原子就各自空出一只手,急切地想要抓住其他东西。
这时候,如果有其他分子路过,比如溴单质(\( \text{Br}_2 \))或者氢气,乙烯就会张开双臂把它们拉进来,原来的双键变成了单键,大家结合成了一个新分子。
我们先看乙烯和溴的反应。
这是实验室里除杂或者鉴别乙烯的常用方法。乙烯通入溴水中,溴水的红棕色会褪去。化学方程式如下:
\[ \text{CH}_2=\text{CH}_2 + \text{Br}_2 \rightarrow \text{CH}_2\text{Br}-\text{CH}_2\text{Br} \]
注意看产物,1,2-二溴乙烷。原本不相干的乙烯和溴,通过加成反应,变成了一个有机整体。这和取代反应完全不同。取代反应是“换一个”,加成反应是“加一个”。这个逻辑一定要理顺。
乙烯不仅能和溴加成,它的胃口大着呢。
它可以和氢气加成。在催化剂(比如镍)的作用下,乙烯变成了乙烷。
\[ \text{CH}_2=\text{CH}_2 + \text{H}_2 \xrightarrow{\text{催化剂}} \text{CH}_3\text{CH}_3 \]
这就像是一个暴躁的青年(乙烯),在氢气的安抚下,变得稳重成熟(乙烷)。
它还可以和氯化氢加成。反应之后生成了一氯乙烷。
\[ \text{CH}_2=\text{CH}_2 + \text{HCl} \rightarrow \text{CH}_3\text{CH}_2\text{Cl} \]
一氯乙烷是什么?有时候我们在打球受伤了,喷的那种气雾剂里就含有它,挥发吸热,起到冷冻麻醉的作用。
最神奇的是,乙烯还可以和水加成。这个反应在工业上太重要了。
\[ \text{CH}_2=\text{CH}_2 + \text{H}_2\text{O} \xrightarrow{\text{催化剂、加热、加压}} \text{CH}_3\text{CH}_2\text{OH} \]
产物是乙醇,也就是我们俗称的酒精。以前酿酒靠粮食发酵,产量低,慢。现在有了石油化工,乙烯和水一反应,源源不断的乙醇就出来了。这就是工业的力量。
工业的血液:从裂解气到生活必需品
我们开头提到,乙烯是衡量一个国家石油化工发展水平的标志。为什么这么说?
因为在工业上,乙烯的用途太广泛了。虽然我们刚才讲的加成反应很有趣,但在工业规模上,乙烯最大的归宿是发生聚合反应,变成聚乙烯(PE)。
想象一下,无数个乙烯分子,手拉手,打开双键连接成长长的链条,就变成了聚乙烯塑料。你用的塑料袋、保鲜膜、甚至部分塑料盆,很多都是聚乙烯做的。
而这个过程的起点,就是石油裂解。把重油的大分子打断,得到小分子的烯烃,其中最主要的就是乙烯。谁能高效、低成本地从石油里提取乙烯,谁的石化工业就厉害。
所以,下次当你看到路边丢弃的塑料袋,或者手里拿着装水果的保鲜膜时,不要只看到垃圾或工具,你要看到那背后庞大而精密的化学工业体系,看到那一个个小小的 \( \text{CH}_2=\text{CH}_2 \) 分子是如何经历了高温裂解、催化加成、最终聚合来到你身边的。
学习思维:结构决定性质的生动演绎
我们来聊聊怎么学好这一块知识。很多同学觉得化学难,是因为死记硬背。
其实,乙烯这一章就是最好的“结构决定性质”的教科书。
为什么要强调“碳碳双键”?
因为双键里的 \( \pi \) 键容易断裂,所以它容易发生加成反应,也容易被氧化剂氧化。这就解释了为什么它能让溴水褪色,也能让酸性高锰酸钾褪色。
为什么要强调“平面结构”?
因为这决定了它反应时的机理,决定了它没有顺反异构(虽然高中阶段对顺反异构要求不深,但了解平面结构对后续理解更复杂的烯烃很有帮助)。
大家在复习的时候,不要孤立地看乙烯。要把烷烃拿来对比。烷烃只有单键,性质稳定,主要发生取代反应;烯烃有双键,性质活泼,主要发生氧化和加成反应。这两大类烃,就像是性格迥异的两个家族,对比着记,效率翻倍。
还有那个制法,工业上用石油裂解,实验室呢?实验室我们是用乙醇脱水。虽然在提供的资料里没细说,但你要知道,这也是乙烯的一个重要来源。这提醒我们,知识的获取是多维度的,工业上追求成本和产量,实验室追求操作方便和纯度,出发点不同,路径也不同。
写到这里,我想大家对乙烯应该有一个比较立体、鲜活的认知了。它不再是那个冷冰冰的 \( \text{C}_2\text{H}_4 \),它是一个能让水果变甜、能让火焰冒烟、能变成酒精、能变成塑料袋的多面手。
希望下次你在考卷上看到乙烯的题目,脑海里浮现的不仅仅是方程式,还有那黑烟、那褪色的紫红色溶液,以及那个神奇的 \( 120^\circ \) 平面结构。
化学的魅力,就在于此。从微观的粒子世界,到宏观的工业帝国,再到我们日常生活的点点滴滴,它们都由这些看似枯燥的符号连接着。理解了它们,你就理解了这个世界运行的一部分底层逻辑。
- 杨教员 云南师范大学 英语师范
- 敖教员 复旦大学 化学
- 蔡教员 昭通学院 地理科学
- 苏教员 云南师范大学 汉语言文学专业
- 刘教员 上海东华大学 环境科学与工程(能源方向)
- 和教员 云南农业大学 动物科学
- 杨教员 云南大学 计算数学
- 李教员 广西医科大学 法医的
- 王教员 南京理工大学 电子科学技术

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